Diferencias entre trabajo colaborativo y cooperativo

aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un método de enseñanza específico en el que los alumnos aprenden en pequeños grupos, ayudándose mutuamente y sintiéndose corresponsables del progreso de los demás.

– Los grupos INFORMALES son grupos ad hoc cuya duración oscila entre unos minutos y una clase. Pueden utilizarse durante la enseñanza directa (en situaciones de lectura, demostración, proyección de películas) para centrar la atención de los alumnos en el material que se debe aprender, crear un clima propicio para el aprendizaje, inducir expectativas sobre los temas que se van a tratar durante la lección, garantizar que los alumnos procesen cognitivamente el material que se está enseñando y cerrar la lección.

– preparar un plan que puede abarcar un mes o un trimestre, indicando qué temas podrían abordar los alumnos de forma cooperativa, cuáles de forma individual y cuáles de forma competitiva.

aprendizaje cooperativo

La teoría del Aprendizaje Centrado en la Persona de Rogers, en la que la empatía, la aceptación sin juicios de valor y la congruencia nos permiten «ponernos en el lugar del otro», para aceptarlo, aunque sus valores y su comportamiento sean diferentes a los nuestros. La empatía, la aceptación sin prejuicios y la congruencia nos permiten «ponernos en el lugar del otro», aceptarlo, incluso con valores y comportamientos diferentes a los nuestros, pero sin olvidarnos nunca de ser siempre nosotros mismos aunque estemos con los demás.

La comunicación y la relación comunicativa son dos características fundamentales de la interdependencia positiva que se establece entre los miembros de un grupo para alcanzar un objetivo. En la interacción comunicativa siempre hay dos vías complementarias que consisten en saber enviar mensajes y saber recibirlos.

aprendizaje cooperativo

La teoría del Aprendizaje Centrado en la Persona de Rogers, en la que la empatía, la aceptación sin juicios de valor y la congruencia nos permiten «ponernos en el lugar del otro», para aceptarlo, aunque sus valores y su comportamiento sean diferentes a los nuestros. La empatía, la aceptación sin prejuicios y la congruencia nos permiten «ponernos en el lugar del otro», aceptarlo, incluso con valores y comportamientos diferentes a los nuestros, pero sin olvidarnos nunca de ser siempre nosotros mismos aunque estemos con los demás.

La comunicación y la relación comunicativa son dos características fundamentales de la interdependencia positiva que se establece entre los miembros de un grupo para alcanzar un objetivo. En la interacción comunicativa siempre hay dos vías complementarias que consisten en saber enviar mensajes y saber recibirlos.

proyecto de colaboración

Este proceso implica la creación y gestión de experiencias de aprendizaje significativas y el fomento del razonamiento en los alumnos a través de problemas del mundo real. La tarea debe estar claramente definida y enmarcada con objetivos específicos.

A veces los términos cooperativo y colaborativo se utilizan como sinónimos (incluso en relación con el aprendizaje), pero el trabajo cooperativo suele implicar una división del trabajo entre los miembros del equipo, mientras que el trabajo colaborativo requiere que todos los miembros del equipo aborden la tarea juntos en un esfuerzo coordinado.